Отчет о работе клуба "Вместе дружная семья" 2020 - 2021

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение г. Нижневартовска детский сад №29 «Ёлочка»

Отчет

о работе клуба «Вместе дружная семья»

по программе «Социокультурные истоки»

 в группе компенсирующей направленности для детей от 6 лет до окончания образовательных отношений

за 2020-2021 учебный год.

Воспитатели: Чичерина В.Б.

«Образование без духовно-нравственного воспитания не должно быть»
                                         К.Д. Ушинский

Духовность – свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными ценностями.

Нравственность – принятие на себя ответственности за свои поступки, то есть действовать согласно своей совести.

            Духовно – нравственное воспитание на сегодняшний день - одно из самых востребованных понятий

«Из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра».

Л.Н. Толстой

Период дошкольного детства  является одним из наиболее значимых   в развитии ребенка, так как именно в это время закладываются базовые качества личности, образующие устойчивую индивидуальность человека. Ведущую роль в становлении  личности дошкольника играет семья, именно в семье ребенок приобретает первый социокультурный опыт. Актуальной стала задача объединения единой системы ценностей в семье и дошкольной организации. Работа с родителями является важным ключевым элементом в реализации программы «Социокультурные истоки», воспитание на социокультурном опыте. Исходя из признания важности семьи для процесса социализации ребенка,  предлагаем родителям включиться в образовательный процесс, поскольку педагогов и родителей объединяет одна и та же цель – воспитание развитой личности ребенка. С этой целью была продолжена работа в клубе  «Вместе дружная семья» по программе «Социокультурные истоки», организовывалось  взаимодействие по книгам для развития. В период коронавирусной инфекции занятия в клубе проходили дистанционно и предлагались презентации, книги для развития, список художественных произведений, русских народных сказок на основе которых разбирали категории (  традиции слова, благословения, традиции дела, семейные традиции).

Участие в работе клуба являлось добровольным, основанным на личном желании родителей

Цель клуба:  родителей и дошкольников

-Продолжать начатую ранее работу по освоению родителями и дошкольниками системы социокультурных категорий и ценностей

-способствовать развитию коммуникативных умений (умение слушать других, выражать свое мнение, договариваться, приходить к согласию и т.д.)

-содействовать развитию  управленческих способностей (способность осуществлять выбор на основе нравственных ценностей, целенаправленно действовать и достигать результаты)

-развитие речевого взаимодействия (увеличение количества и объема высказываний у дошкольников)

-улучшить  мотивацию к общению у детей и взрослых (увеличение числа позитивных контактов) Нами был составлен план работы, который охватил следующие категории в воспитании на социокультурном опыте

План совместных мероприятий с родителями  и воспитанниками в течение учебного года в группе детей от 6 лет  до окончания образовательных отношений №3.

Содержание  материалов клуба и предполагаемые способы взаимодействия выстроены с учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста от 6  до 7 лет. Работа в клубе продолжается четвертый  год.  Встречи в клубе проходили в дистанционной форме, задания выполнялись дома. Существенной особенностью данной работы является непосредственное участие родителей в подготовке и проведении занятий, активное взаимодействие с ребенком в домашних условиях, позволили взрослым приобретать новые способы общения с детьми и корректировать собственное поведение. Особое место отводилось активным формам образовательной деятельности:  работе в паре (родитель - ребенок, способствующий приобретению родителями воспитательного процесса коммуникативных и управленческих навыков. Позитивный опыт общения в индивидуальной форме  с воспитателями, создавал условия для формирования адекватной самооценки,   возникновение эмоциональной отчужденности, проявляющемся в тревожности негативизме и агрессии.

Первая встреча клуба была посвящена теме: «Воспитание на социокультурном опыте в категории «Мудрость  сказочного слова. Данная книга помогла взрослым и детям познакомиться с социокультурной категорией «Традиции слова», понять мудрость сказочного слова и глубокий нравственный смысл родных сказок. Главными прочитанными произведениями книги «Сказочное слово» являются  русская народная сказка «Царевна лягушка» (о верности послушании, любви, трудолюбии)  В сказке проявилось уважение сыновей к родительскому слову и дало возможность понять, что помогло Ивану Царевичу отыскать Василису Премудрую. В  сказке А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» родители и дошкольники приобщались к традиционным образам нашего отечества. Царевна добрая, скромная, верная, хорошая хозяйка, а Царевич Елисей - сильный и мужественный преодолевает множество трудностей, за что и вознагражден. Работая в совместной паре, родители и дети выходят на понимание духовно-нравственного аспекта русских народных сказок.

Работая над книгой «Напутственное слово в семье» продолжается работа по осмыслению социокультурной категорией «Традиции слова». Прочитав произведение К.Д.Ушинского  «Ветер и солнце», узнают что доброе слово придает силы путешественнику и согревает его. Родительское благословение в воде не тонет и в огне не горит» Мудрость этой пословицы показана в сказке «Василиса Прекрасная. Вместе с родителями дети рисовали  иллюстрации к сказке и еще раз уточнили, что героиня сказки, получившая благословение матери смогла устоять против злых сил, остаться в живых и найти счастье. Предлагалось родителям выполнить задание через чтение сказок А.С.Пушкина найти. Как в них проявляются традиции напутственного слова. Работа с пословицами закрепила собственный опыт по данной теме.

Интересным было занятие по теме «Жизненный путь!» Надо отметить, что дошкольники поняли ( из прочтения книг  для развития и занятий в группе по социокультурным истокам), что жизненный путь хоть и невидим, но очень значим для человека. Они приводили примеры из собственной еще маленькой жизни, рассказывая о своем жизненном пути. Родителям было интересно беседовать на эту тему. Не случайно эта тема затронута в подготовительной группе, так как у дошкольников наступает очень ответственный этап жизненного пути – отрочество. Ребенок задумывается, кем он станет в этой жизни, какие жизненные образы встанут во главе его. Работа со сказками «Перышко Финиста Ясна – сокола, помогают понять, от чего зависит жизненный путь, счастливые моменты чередуются с тяжелыми испытаниями. Детям помогают разобраться в этом родители, которые раскрывают значимые для них моменты жизни: рождение, имя наречение, крещение, начало образования, обучение профессии и создание семьи, образцы народной мудрости. В притче «Старик и яблони» раскрыта основная идея темы «Жизненный путь»: жизнь надо прожить достойно.   Взрослые извлекли истину силы напутственного слова, когда оно произносится от любящего сердца, способное желать своему ребенку добра, счастья, успехов в жизни.

Работая с книгой для развития «Светлый образ» познакомились с  контекстом категории «Традиции образа», через эту книгу дети и взрослые приобщились к образу Преподобного и Свято-Троицкой Лавре. Совместные размышления взрослых и детей после чтения рассказа дали первые представления о том, что значит получить благословение Преподобного». Знакомство с рассказами «Сын радости», «В пустыне Преподобного Сергия» пришли к понятию удивительной доброты к миру, к людям, ко всему живому, что это и есть признак  величия и святости.

Знакомство с книгой «Мастера и рукодельницы помогло освоить и осмыслить социокультурную категорию «Традиции дела». Была дана возможность понять, что путь к вершинам мастерства  - это труд души, чтобы стать мастером своего дела, необходимо его любить, иметь смекалку, терпение, усердие, наблюдательность. Родители беседовали с детьми о своем любимом деле. Знакомство с произведениями книги помогают взрослым и детям расширить свой собственный опыт.

Следующая  тема была посвящена старанию и терпению. Это важный труд души, который дает возможность человеку учиться, исправлять ошибки, расти духовно, укрепляться в доброте. На примере сказок «Иван крестьянский сын и чудо юдо», «Морозко» раскрыта необходимость проявления терпения и старания, умение стойко переносить трудности в любых ситуациях. Работа с пословицами  помогает актуализировать свой собственный опыт. Особое внимание было уделено развитию этих качеств дошкольникам будущим первоклассникам, предложено обратить внимание в чем проявляют наши дети старание и терпение и что чувствуют, когда им удается, что то сделать благодаря этим качествам.

Последнее занятие посвящено книге «Семейные традиции» в социокультурной категории «Традиции праздника». Обсуждались вопросы. Что в любом деле нужна живинка. Родители дома прочитали рассказ О.С.Абрамовой «Семейная радость». Дети оформили страницы альбома «Семейные традиции» В итоге мы вспомнили все книги для развития, назвав их праздником для души. И вспомнили их  нравственные уроки. Таким образом, состоялось наше знакомство  в клубе с книгами для развития детей от 4 до 7 лет. В школе их  ждет следующая добрая книга «Азбука Истоков», которая поможет развить таланты Золотого сердечка. Желаем всем счастливого пути! Под музыку «От чистого истока мы начинаем путь» закончились наши встречи в клубе. Участники клуба реализовали  поставленные задачи: создали и укрепили позитивный психологический климат в группе; создали условия для позитивных и доброжелательных отношений между всеми участниками процесса образовательных отношений, научились проявлять чуткость к интересам и возможностям детей, непосредственно общались с родителями и детьми, что способствовало развитию взаимного доверия у воспитателей, родителей и детей.

У родителей наблюдалось желание совместного участия с другими родителями, детьми, воспитателями в условиях ДОУ  по программе «Социокультурные истоки», они понимают значимость данной проблемы и явились активными участниками этого процесса.  Осваивая категории «Сказочное и напутственное слово», «Светлый образ», «Мастера и рукодельницы», «Семейные традиции»»,  приобрели  высокие показатели по освоению данных категорий, что составило 80% высокого уровня, выше среднего уровень 12%,  средний – 8%,учитывая то,  что и родители, и мы педагоги приобретали опыт  работы  по данной программе. У дошкольников значительно улучшился коммуникативный аспект: речевые умения, социально-психологические умения, нормы речевого этикета, что составило 82% высокого уровня и 18% средний уровень. В формировании управленческого аспекта качества образования высокий уровень составил 72%, средний 38%. В психологическом аспекте качества образования высокого уровня достигли -72%, и  среднего уровня-28%. В социокультурном аспекте высокий уровень составил 84%, средний 16%. Результаты достигнуты при условии индивидуальной работы.

В ходе реализации программы семейного клуба «Вместе дружная семья» дети и родители  получили системное представление о главных ценностях жизни. Сквозь призму главных ценностей жизни ребенок  и родитель понимают, что значимо, что менее значимо в жизни. Происходит качественно иное осмысление полезных видов деятельности. Другими словами, участники научились выбирать то, что является жизненно важным. Существенной особенностью программы клуба «Вместе дружная семья» является непосредственное участие родителей в подготовке и проведении занятий. Активное взаимодействие с ребенком в условиях детского сада, возможность наблюдать опыт, имеющийся у других родителей, позволяют взрослым приобретать новые способы общения с детьми и корректировать собственное поведение. В результате такой целенаправленной работы педагога с родителями, родителей с детьми, педагога с родителями и детьми знания о нравственности становятся осмысленными, прочувствованными, создаются условия для единого контекста воспитания детей, развития социокультурного пространства в дошкольном образовательном учреждении